„Czuję odpowiedzialność za dzielenie się zdobytymi doświadczeniami z innymi studentami, inspirowanie ich do podejmowania inicjatyw oraz pokazywanie, że udział w takich projektach pozwala nie tylko zdobyć wiedzę i kontakty, lecz także lepiej poznać siebie, odkryć własny potencjał oraz budować relacje, które mogą trwać przez całe życie” – pisze Julia Wysocka, studentka filologii polskiej na Uniwersytecie Warmińsko-Mazurskim w Olsztynie, ambasadorka sojuszu ChallengeEU.
W lutym 2026 roku uczestniczyłam w stażu akademickim na Universidad Europea de Valencia w ramach sojuszu ChallengeEU, reprezentując Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie.
Program stażu obejmował warsztaty merytoryczne, zajęcia praktyczne, pracę projektową w międzynarodowych zespołach, spotkania informacyjne dotyczące możliwości europejskich oraz elementy immersji kulturowej i językowej.
Jednym z kluczowych elementów programu były warsztaty z zakresu równości, różnorodności i inkiuzywności. Zajęcia miały charakter interaktywny i opierały się na analizie rzeczywistych sytuacji występujących w środowisku akademickim, takich jak nieświadome uprzedzenia, bariery komunikacyjne wynikające z różnic kulturowych, czy trudności w integracji studentów z różnych środowisk społecznych i narodowościowych. Pracując w międzynarodowych grupach, konfrontowaliśmy odmienne perspektywy i doświadczenia. W trakcie warsztatów analizowaliśmy konkretne przypadki, formułowaliśmy możliwe reakcje instytucjonalne oraz opracowywaliśmy propozycje działań wspierających inkluzywne środowisko akademickie. Zajęcia te znacząco pogłębiły moją świadomość odpowiedzialności za język, sposób komunikacji oraz postawę wobec osób reprezentujących odmienne kultury, religie i systemy wartości. Uświadomiłam sobie, że budowanie bezpiecznej przestrzeni akademickiej wymaga nie tylko deklaratywnej otwartości, ale przede wszystkim świadomych, codziennych decyzji i gotowości do autorefleksji.
Istotną częścią programu było również spotkanie dotyczące europejskich możliwości stażu i pracy. Spotkanie to znacząco wpłynęło na moje planowanie dalszej ścieżki zawodowej, ponieważ pozwoliło mi spojrzeć na rozwój kariery w sposób bardziej strategiczny i długofalowy.
W ramach stażu uczestniczyłam również w zajęciach w Simulation Center, gdzie mogliśmy obserwować i analizować zastosowanie nowoczesnych technologii w kształceniu studentów. Doświadczenie to pozwoliło mi zrozumieć znaczenie praktycznego wymiaru edukacji oraz rolę precyzyjnej komunikacji w środowisku profesjonalnym.
Tour po uczelni umożliwił mi poznanie infrastruktury dydaktycznej, laboratoriów oraz zaplecza technologicznego, co pokazało, jak szerokie możliwości rozwoju mogą być oferowane studentom w ramach partnerstwa międzynarodowego. Jako ambasadorka dostrzegam swoją rolę w promowaniu tych możliwości oraz wspieraniu studentów w ich wykorzystywaniu.
Ważnym elementem wyjazdu była praca zespołowa z ambasadorami reprezentującymi różne kraje europejskie. Bezpośredni kontakt z lokalną społecznością akademicką pozwolił mi poznać kulturę Hiszpanii od wewnątrz, nie tylko w wymiarze formalnym, lecz także codziennym. Doświadczenie to zainspirowało mnie do rozpoczęcia nauki języka hiszpańskiego, aby w przyszłości móc jeszcze pełniej uczestniczyć w międzynarodowych inicjatywach.
Istotnym elementem programu był również komponent oparty na indywidualnym wkładzie uczestników. Każdy z ambasadorów wnosił do wspólnej mobilności własną wiedzę i perspektywę. W moim przypadku nie miało to formy formalnej prezentacji, lecz aktywnego dzielenia się informacjami podczas wspólnego zwiedzania miasta.
W trakcie spacerów i wizyt w kluczowych punktach Walencji opowiadałam o ciekawostkach historycznych, kulturowych oraz społecznych, starając się zainteresować uczestników kontekstem lokalnym i pokazać miasto z perspektywy szerszej niż turystyczna. Wymagało to ode mnie wcześniejszego przygotowania merytorycznego, umiejętności selekcji informacji oraz elastycznego reagowania na pytania i komentarze grupy.
Istotnym elementem było także poznanie roli ambasadorów jako łącznika między społecznością studencką a strukturą sojuszu. Uświadomiłam sobie, że funkcja ta wiąże się nie tylko z promocją projektu, lecz również z aktywnym zbieraniem opinii studentów, identyfikowaniem ich potrzeb oraz przekazywaniem informacji zwrotnej do struktur decyzyjnych.
Codzienna współpraca z ambasadorami reprezentującymi różne kraje, systemy edukacyjne i style pracy wymagała ode mnie precyzyjnego formułowania myśli, aktywnego słuchania oraz dostosowywania sposobu komunikacji do odbiorcy. Nauczyłam się wyrażać swoje stanowisko w sposób klarowny i merytoryczny, a jednocześnie otwarty na odmienne perspektywy. Po powrocie zauważam wyraźny wzrost pewności językowej – nie odczuwam różnicy między komunikacją w języku polskim i angielskim, co świadczy o zwiększonej płynności, swobodzie wypowiedzi oraz redukcji bariery psychologicznej związanej z używaniem języka obcego w sytuacjach formalnych i nieformalnych.
Rozwinęłam również umiejętności pracy projektowej. Nauczyłam się organizować pracę w zespole, dzielić zadania, wyznaczać cele krótkoterminowe oraz wspólnie podejmować decyzje. Doświadczenie to wzmocniło moje kompetencje w zakresie planowania strategicznego i myślenia długofalowego.
Wyjazd znacząco zwiększył moją wiarę w siebie. Wcześniej nie dostrzegałam w pełni własnego potencjału w kontekście międzynarodowym. Doświadczenie to pozwoliło mi zobaczyć, że potrafię odnaleźć się w nowym środowisku, reprezentować uczelnię oraz aktywnie współtworzyć inicjatywy europejskie. Jednocześnie czuję odpowiedzialność za dzielenie się zdobytymi doświadczeniami z innymi studentami, inspirowanie ich do podejmowania inicjatyw oraz pokazywanie, że udział w takich projektach pozwala nie tylko zdobyć wiedzę i kontakty, lecz także lepiej poznać siebie, odkryć własny potencjał oraz budować relacje, które mogą trwać przez całe życie.
Udział w stażu umocnił moje przekonanie o wartości współpracy europejskiej oraz wdzięczność za możliwość funkcjonowania w przestrzeni akademickiej, która daje tak szerokie możliwości rozwoju.
Projekt pt. „Wzmocnienie pozycji UWM na rynku międzynarodowym poprzez wsparcie działań w sojuszu uniwersytetów europejskich ChallengeEU”; nr umowy o finansowanie BPI/WUE/2025/1/00015/U/00001. Projekt finansowany przez Narodową Agencję Wymiany Akademickiej (NAWA) ze środków europejskich z Funduszu Europejskiego dla Rozwoju Społecznego 2021-2027 (FERS).
